研学利好！国务院：劳动教育纳入大中小学必修课

2020-03-30 标签：研学旅行

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。近日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，指出实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

教育部有关负责人表示，教育部将把劳动教育作为今后一段时期内的重点工作来抓。

研学旅行正处在大有可为的发展机遇期。2016年，教育部等11个部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅行基地；2017年，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，提出研学旅行在内的综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分，自小学一年级至高中三年级全面实施。在相关政策的出台和影响下，各地把研学旅行摆在更加重要的位置，推动实践教育健康快速发展。

此次中共中央国务院将劳动教育纳入大中小学必修课，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，一方面，强调学校要明确实施机构和人员，落实劳动教育需要依托课程，必须有一定的时间做保证。“开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间”，为实践提出了明确的时长和课程保障。在课程设置上，《意见》强调“整体优化学校课程设置”，构建劳动教育课程体系，大中小学设立必修课程和劳动周，同时强调其他课程有机融入劳动教育内容和要求。在劳动教育时间上，一是利用上课的时间进行。中小学劳动教育课每周不少于1课时；职业院校除实习、实训外，专门进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时；大学本科阶段不少于32学时。二是在课外校外安排。中小学要对学生每天课外劳动时间作出规定。大中小学每学年设劳动周（高等学校也可安排劳动月），也是在课外集中安排。

另一方面，鼓励科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，对实践场所提出了多渠道的支持要求。比如，社会要发挥在劳动教育中的支持作用，鼓励企业公司、工厂农场等开放实践场所，鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。又如，充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所；农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地；城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构作为实践场所等。

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